Sachiko老師日文線上團體班
※這篇是《日語初學心得分享(含自學)》、《日文學習資源分享(不定時更新)》接續兩篇心得文的後續
※由於此篇為兩年多內斷斷續續紀錄而成,可能有些文字有前後不一的情況。之前因為一些因素,捨去了不少學日文的時間,只保留每周1-2時的時間維持程度,其他就都沒在摸日文,後來是看到日本要開放國境的消息,想說以日本旅遊為目標再調整一下學習方向,但我日語學習的動機沒有像拉丁語或義大利語那麼強烈(我花在拉丁語的時間是日文的2-3倍以上…….),為了能在旅遊中顧好自己跟旅伴,思考了幾個能延續動力的條件:
1.我需要同學,最好是團體班課程
2.不想出遠門只想在家裡遠端學習
3.希望用市面上有的日文教材從一而終
4.壓力不要太大(對不起我就廢)
我在各社交平台搜尋一些關鍵字後,讓所有廣告鋪天蓋地淹沒我,然後再從這些廣告裡慢慢篩,由於台灣日文老師人多競爭又激烈,我一個一個看真的看到要眼瞎,後來我在FB發現了Sachiko老師、剛好她的N3班馬上就要開課、剛好課本我本來就有(只寫了前幾頁),加上檢定考的時候我文法最低分需要補強,覺得好像可以試試看,雖然我那時並沒有查到甚麼關於老師的評價,也找不到像其他老師會有授課相關的錄影,只是那時候看到老師邊直播邊豪氣吃泡麵,就覺得老師也太酷,可能當下感覺有緣,就加LINE問了一下客服,發現學費好便宜就腦衝(?)報名,沒想到一待就2年多過去了(從N3上到N2完)。
N3課程內容
如前所述,課程是全線上上課,使用的是ZOOM,平時聯絡用LINE群組,由於文法班是循環班,任一期數都可以直接加入,故學生數會浮動,範圍似乎落在4~9人左右(我其實不知道全滿是多少人),算是精緻小班制。
/
LLPSI第二冊拉丁語進階教材─Roma Aeterna完成心得
花了三年終於讀完第二冊惹~~痛哭流涕來寫個心得,我可能是中文界少數把這套教材讀完的人(吧?),為了讓第二冊心得更加完整,這篇是先前的中途心得重新改寫並且強化,有些讀者可能會發現少數段落以前看過。
如果只是想找補充資源跟對應課本的中譯本,請直接拉到下方。
第一冊的心得請參考:《學拉丁文的絕佳教材─Lingua Latina per se Illustrata》
拉丁語老師哈偉爾相關資訊:拉丁語教學(哈偉爾Javier老師)Roma Aeterna的主要內容
作為Lingua Latina per se Illustrata(以下簡稱”LLPSI”)第一冊的繼承者,第二冊《Roma Aeterna》依然維持著以拉丁語教拉丁語的特色,但正式進入原文選讀,但跟其他也是選讀文獻的課本不同,這本書的每一課情節都是連貫的,它摘錄羅馬不同的名家作品約400頁,讓學習者認識羅馬從建國傳說到凱撒打敗龐培之間數百年的歷史,學生可以一邊學拉丁文,也能對羅馬史有基本認識。
由於這段歷史是歐洲文學藝術經常引用的題材,相信日後到美術館觀賞名畫或閱讀歐美文學作品時,會有更多體會;自栩為古羅馬接班人的美國,有大量制度是來自古羅馬,讀了這段歷史,會對現代政治局勢有不同的想法。另外課文也會帶到粗淺的政制、哲學描述,不得不佩服 Hans H. Ørberg 在教學上的各方考量,真的把教材利用到淋漓盡致。
六角學院2024 軟體工程師體驗營─心得感想
先前工作上遇到一點瓶頸,深感自己在網頁這塊還不夠深入,找進修課程的時候看到六角體驗營的廣告,剛好離報名截止還剩兩天,費用也非常便宜,當時朋友也都給六角不錯的評價,為了擴張自己的技能樹,就報了下去。
上課方式
2024體驗營的時間只有40天:5/1~6/9,模式跟單買課程班不太一樣,單買課程通常可以永久反覆看,但體驗營除了既有的預錄課程可以預習之外,每週會有一天晚上會有2小時的直播來教學,是由校長洧杰親自教課,直播如果當天有事也有存檔可以反覆回味,也偶爾假日也會有加碼直播之類的。
體驗營官方介紹:https://www.hexschool.com/2024/03/19/2024-03-19-2024-software-engineer-camp/
預錄課程應該總共有60小時左右,可以一直看到10/31,後來達成條件有延到1年,我覺得體驗營有限時這點還蠻關鍵的,不會像其他課程一樣買了就屯起來沒看
(steam的概念)預錄課程提供可以學習的技能有這麼多,不過體驗營直播只會上到1-5而已。其他就是有空可以自己看,因為時間超緊湊,能跟上體驗營的直播進度我就覺得很了不起了。
- HTML
- CSS
- RWD
- GitHub Pages 免費架站
- Hexo 部落格架站
- 網站架設上線
- jQuery
- SCSS
- Bootstrap5
- JavaScript
- V8、Node.js
- 延伸後端知識
參加者分佈
根據校長的說法,2024體驗營有1350人參加,有些數據是公開的,可以看到很多有趣的組成,我覺得是一個還蠻典型的學習族群分佈。由六角的這篇發文來看,學習者比例如下:
1. 一邊工作一邊學習的新手佔 41%
2. 全職學習的新手佔 28%
3. 有軟體工作經驗的佔 30%而且I人佔大多數,我個人感覺外表E實際I的人超多:
1. INFJ 佔 28%
2. INFP 佔 15.7%
3. ENFJ 佔 10%
4. ISFJ 佔 9%
5. INTJ 佔 7.5 %【漫談古羅馬曆法】為什麼二月有28天跟29天?七、八月有31天?
前段時間,有個朋友很興奮告訴我為什麼會有大小月,以及七八月為什麼有31天,內容簡略來說是:
「古羅馬的凱撒挖走了2月的日子,將其補到7月,所以7月有31天,而後奧古斯都不滿意自己的天數比凱撒少,又再次挖掉2月的1天去補去8月,所以這兩個月都是31天。」
由於在凱撒跟奧古斯都的史料中,我沒有印象哪裡提到挖走2月的日子,而且這一聽就完全不符古羅馬人邏輯,頓時腦中的農場文警鈴大響,順著這些關鍵字去查,發現這說法是中文界流傳的天大誤會,而且幾乎沒有人糾正這個錯誤。
雖然用英文跟日文去查也可以查到這個農場說法,但稍微專業的網站都可以查到2月有28天,7、8月有31天都是出於其他的曆法考量,只有中文界不管甚麼網站,流傳的完全都是同一套胡說八道,總之至2024年2月28日為止,網路上用中文解釋為什麼2月只有28天的文章大概95%都是假新聞。
甚至連交通部中央氣象署的居然也是錯誤的說法(截圖時間2024/02/10)
說老實話,我一開始發現中文界全是錯誤答案的時候超震驚(甚至有點生氣),但轉念一想,這作為茶餘飯後的話題似乎過於艱澀,而且不知道正確答案也不會影響人生,確實沒什麼好計較的。
不過這給我了很大的啟發,因為前陣子看完了一本論文集《曆法、宗教與皇權:明清之際中西曆法之爭再研究》,對於曆法的發展很有興趣,想說趁著這個機會,來窺探古羅馬的曆法是如何發展的。
懶人包
如果不想看考證過程,先提供個懶人包,簡單來說,我們現在陽曆的月份名稱與天數,是從2000年前古羅馬人定下後,幾乎原封不動持續用到今日:
- 古羅馬曆法自有史以來,2月不曾超過28天,且多為祭祀節日,所以把2月扣掉兩天去補78月,純屬無稽之談
- 凱撒搬移2月的天數到7月並沒有任何史料提到,且承上所述,2月原本就無天數可扣
- 奧古斯都只有更動8月的名稱,沒有變動天數,且根據考古證據,在8月改名之前,8月早就是31天
- 古羅馬早期大小月順序本就很紊亂,但凱撒的曆法改革為對應365天的太陽週期,必須從其中幾個日期較少的月份補上天數,當時凱撒不想過度影響羅馬人算日子的方式,能補成31天且影響最小就是這幾個月,跟比誰偉大完全沒關係
- 現行中文界的謠言是來自13世紀的英國人Sacro Bosco的著作《De anni ratione》,距離儒略曆頒布已超過1000多年,且無考古史料佐證,可信度趨近於0
如果還有興趣看很長很長的文章的話,那就一起從古羅馬的史料來爬梳現行曆法的由來,我會盡可能在不扯到複雜數學公式的前提下,重新用中文說明一次為什麼2月是28天,7月和8月是31天,以及錯誤流言是如何產生。
實用的輔助學習─「路‧自學館」日文讀書會心得
雖然我日文過了N3,只是後來覺得找不到動力,一直處於一種要死不活的狀態,但出於一些現實的原因我又必須要學它,所以想說要找一個可以共讀的讀書會認識朋友,或是可以透過團體學習的方式讓我可以稍微放鬆一下。
後來我偶然在FB搜索時,發現路‧自學館的粉絲團有日文線上讀書會,可能因為他們在2021年8月前是著重於高雄本地的實體讀書會,所以我一直沒注意到,要不是後來(因為疫情?)發展出線上模式並開放外縣市參與,我可能這輩子沒機會認識這麼高CP值的地方。
路‧自學館的線上會讀書會有分常態跟主題課程,常態的話就是幾乎每個月都會有,有人就會延續,有給初學者的50音、初級日文,也有EASY NHK跟讀小說等等較進階的課程。主題的話會每1-2月更新一次,通常是八堂一個單位,就看老師們當時開甚麼主題。
我原本想說時間方便,又是線上,就來報名聽聽打發時間,結果報名才發現…..
挖靠!這些領讀的老師跟志工們也太強了吧?
就我待過的部分觀察,每個讀書會都有領讀人來負責解惑,常態讀書會會指派固定段落,然後每周固定時間大家一起上線朗讀、分析討論,所以可以避免瞎子摸象,也不會發生學生時期讀書會那種大家不知道問題在哪裡的狀況。
如果是主題讀書會,就會有老師負責教學,我個人覺得主題讀書會優質的地方,是它的主題從初級到中高級都能兼顧,完全不會因為不同程度的同學混在一班而感到時間被浪費,每一堂課都讓我都有很大的啟發。老師們控場也很強,也願意花額外時間批改學生作業,絕對不是那種隨隨便便的讀書會。